INACAP Antofagasta Impulsa la Educación Técnico-Profesional con Taller para Orientadores
La Vicerrectora de INACAP Sede Antofagasta, Claudia Mery Varas, destacó la importancia de estas instancias para la consolidación de alianzas estratégicas. En sus palabras, "nos enorgullece ver cómo se consolidan alianzas estratégicas con empresas de diversos sectores productivos y de servicios, que permiten generar oportunidades reales de aprendizaje para los estudiantes de enseñanza media técnico-profesional". La Vicerrectora enfatizó que estas colaboraciones son fundamentales para que los jóvenes se conviertan en protagonistas de su proceso formativo, fortaleciendo sus competencias técnicas y habilidades para una exitosa inserción laboral.
Por su parte, Eduardo Maybe Narváez, Director de Admisión y Comunicaciones de la Sede, resaltó el compromiso institucional por mantener una comunicación fluida y efectiva con los establecimientos educacionales, facilitando el acceso a la información sobre las oportunidades de formación que ofrece INACAP a los futuros estudiantes.
En tanto Rodrigo Morales Coordinador de CEDEM en la Sede explicó que:” El encuentro, se centró en la actualización de estrategias de enseñanza y aprendizaje, con un enfoque en la inteligencia artificial y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), abarcando diversas temáticas relevantes para la labor de los orientadores. Este taller, diseñado para ofrecer nuevas perspectivas y actualizar conocimientos, fue altamente valorado por los asistentes”.
Los participantes recibieron herramientas y técnicas para implementar en sus aulas, buscando potenciar sus clases y complementar los conocimientos que ya poseen. Se destacó la importancia de estas metodologías para que los estudiantes puedan enfrentar los desafíos del mundo laboral y para que adquieran un aprendizaje más significativo. La inteligencia artificial fue mencionada como un área de gran relevancia y el ABP como una estrategia efectiva para que los alumnos desarrollen habilidades de resolución de problemas y obtengan resultados concretos en su formación.
OPINIONES
Susana Aguirre Zúñiga, del Liceo Industrial Antofagasta, describió la experiencia como "espectacular", destacando que siempre se entregan herramientas nuevas o se actualizan las ya conocidas, especialmente para los tiempos actuales. Resaltó la apertura hacia la inteligencia artificial, señalando que el taller ayuda a unificar y potenciar lo ya conocido.
Jimena Arregodeceves González, profesora de historia del Liceo Bicentenario Politécnico Diego Portales Palazuelos de Tocopilla, calificó la jornada como "bien dinámica" y "escruta, puntual". Apreció la fortaleza de INACAP en sus metodologías y cómo estas ayudan a la educación media. Señaló la necesidad de mejoramiento en la calidad de los profesionales y estudiantes, así como un apoyo específico para los docentes que buscan la mejora de sus alumnos. Mientras que su colega Rosa Torrejón, manifestó su gusto por aprender metodologías activas, ya que permiten a los estudiantes "aprender de una forma más significativa para ellos". Incluso solicitó participar en el taller al no estar inicialmente en el grupo, y lo calificó como "encantador".
Por su parte, Judith Avilés, coordinadora técnico profesional del ISCA, describió el taller como "súper interactivo" y destacó la entrega de "material nuevo, informativo, con nuevas técnicas" para implementar en el aula. Expresó su satisfacción por las nuevas herramientas, conocimientos y prácticas adquiridas, y agradeció a INACAP por la oportunidad de ejecutar estas dinámicas con colegas de otros establecimientos.
En tanto, Sergio Ardiles, encargado del área mecánica del colegio Don Bosco, enfatizó la importancia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para sus alumnos, ya que "conduce a nuestros alumnos siempre a un resultado". Explicó que utilizan este método presentando problemas reales a los estudiantes para que busquen soluciones, lo cual es fundamental en sus áreas de mecánica automotriz, máquina herramienta y electromecánica.
Finalmente, Pamela Cantillanes Flores, del Liceo de Estudios Contables y Administrativos, LECYA, calificó la actividad como "muy buena". Si bien había escuchado sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), le gustó especialmente el enfoque en el "aprendizaje basado en problemas", sobre todo por el material entregado que podrá aplicar en su colegio.
La Vicerrectora de INACAP Sede Antofagasta, Claudia Mery Varas, destacó la importancia de estas instancias para la consolidación de alianzas estratégicas. En sus palabras, "nos enorgullece ver cómo se consolidan alianzas estratégicas con empresas de diversos sectores productivos y de servicios, que permiten generar oportunidades reales de aprendizaje para los estudiantes de enseñanza media técnico-profesional". La Vicerrectora enfatizó que estas colaboraciones son fundamentales para que los jóvenes se conviertan en protagonistas de su proceso formativo, fortaleciendo sus competencias técnicas y habilidades para una exitosa inserción laboral.
Por su parte, Eduardo Maybe Narváez, Director de Admisión y Comunicaciones de la Sede, resaltó el compromiso institucional por mantener una comunicación fluida y efectiva con los establecimientos educacionales, facilitando el acceso a la información sobre las oportunidades de formación que ofrece INACAP a los futuros estudiantes.
En tanto Rodrigo Morales Coordinador de CEDEM en la Sede explicó que:” El encuentro, se centró en la actualización de estrategias de enseñanza y aprendizaje, con un enfoque en la inteligencia artificial y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), abarcando diversas temáticas relevantes para la labor de los orientadores. Este taller, diseñado para ofrecer nuevas perspectivas y actualizar conocimientos, fue altamente valorado por los asistentes”.
Los participantes recibieron herramientas y técnicas para implementar en sus aulas, buscando potenciar sus clases y complementar los conocimientos que ya poseen. Se destacó la importancia de estas metodologías para que los estudiantes puedan enfrentar los desafíos del mundo laboral y para que adquieran un aprendizaje más significativo. La inteligencia artificial fue mencionada como un área de gran relevancia y el ABP como una estrategia efectiva para que los alumnos desarrollen habilidades de resolución de problemas y obtengan resultados concretos en su formación.
OPINIONES
Susana Aguirre Zúñiga, del Liceo Industrial Antofagasta, describió la experiencia como "espectacular", destacando que siempre se entregan herramientas nuevas o se actualizan las ya conocidas, especialmente para los tiempos actuales. Resaltó la apertura hacia la inteligencia artificial, señalando que el taller ayuda a unificar y potenciar lo ya conocido.
Jimena Arregodeceves González, profesora de historia del Liceo Bicentenario Politécnico Diego Portales Palazuelos de Tocopilla, calificó la jornada como "bien dinámica" y "escruta, puntual". Apreció la fortaleza de INACAP en sus metodologías y cómo estas ayudan a la educación media. Señaló la necesidad de mejoramiento en la calidad de los profesionales y estudiantes, así como un apoyo específico para los docentes que buscan la mejora de sus alumnos. Mientras que su colega Rosa Torrejón, manifestó su gusto por aprender metodologías activas, ya que permiten a los estudiantes "aprender de una forma más significativa para ellos". Incluso solicitó participar en el taller al no estar inicialmente en el grupo, y lo calificó como "encantador".
Por su parte, Judith Avilés, coordinadora técnico profesional del ISCA, describió el taller como "súper interactivo" y destacó la entrega de "material nuevo, informativo, con nuevas técnicas" para implementar en el aula. Expresó su satisfacción por las nuevas herramientas, conocimientos y prácticas adquiridas, y agradeció a INACAP por la oportunidad de ejecutar estas dinámicas con colegas de otros establecimientos.
En tanto, Sergio Ardiles, encargado del área mecánica del colegio Don Bosco, enfatizó la importancia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para sus alumnos, ya que "conduce a nuestros alumnos siempre a un resultado". Explicó que utilizan este método presentando problemas reales a los estudiantes para que busquen soluciones, lo cual es fundamental en sus áreas de mecánica automotriz, máquina herramienta y electromecánica.
Finalmente, Pamela Cantillanes Flores, del Liceo de Estudios Contables y Administrativos, LECYA, calificó la actividad como "muy buena". Si bien había escuchado sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), le gustó especialmente el enfoque en el "aprendizaje basado en problemas", sobre todo por el material entregado que podrá aplicar en su colegio.
Antofagasta, abril de 2026
La Vicerrectora de INACAP Sede Antofagasta, Claudia Mery Varas, destacó la importancia de estas instancias para la consolidación de alianzas estratégicas. En sus palabras, "nos enorgullece ver cómo se consolidan alianzas estratégicas con empresas de diversos sectores productivos y de servicios, que permiten generar oportunidades reales de aprendizaje para los estudiantes de enseñanza media técnico-profesional". La Vicerrectora enfatizó que estas colaboraciones son fundamentales para que los jóvenes se conviertan en protagonistas de su proceso formativo, fortaleciendo sus competencias técnicas y habilidades para una exitosa inserción laboral.
Por su parte, Eduardo Maybe Narváez, Director de Admisión y Comunicaciones de la Sede, resaltó el compromiso institucional por mantener una comunicación fluida y efectiva con los establecimientos educacionales, facilitando el acceso a la información sobre las oportunidades de formación que ofrece INACAP a los futuros estudiantes.
En tanto Rodrigo Morales Coordinador de CEDEM en la Sede explicó que:” El encuentro, se centró en la actualización de estrategias de enseñanza y aprendizaje, con un enfoque en la inteligencia artificial y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), abarcando diversas temáticas relevantes para la labor de los orientadores. Este taller, diseñado para ofrecer nuevas perspectivas y actualizar conocimientos, fue altamente valorado por los asistentes”.
Los participantes recibieron herramientas y técnicas para implementar en sus aulas, buscando potenciar sus clases y complementar los conocimientos que ya poseen. Se destacó la importancia de estas metodologías para que los estudiantes puedan enfrentar los desafíos del mundo laboral y para que adquieran un aprendizaje más significativo. La inteligencia artificial fue mencionada como un área de gran relevancia y el ABP como una estrategia efectiva para que los alumnos desarrollen habilidades de resolución de problemas y obtengan resultados concretos en su formación.
OPINIONES
Susana Aguirre Zúñiga, del Liceo Industrial Antofagasta, describió la experiencia como "espectacular", destacando que siempre se entregan herramientas nuevas o se actualizan las ya conocidas, especialmente para los tiempos actuales. Resaltó la apertura hacia la inteligencia artificial, señalando que el taller ayuda a unificar y potenciar lo ya conocido.
Jimena Arregodeceves González, profesora de historia del Liceo Bicentenario Politécnico Diego Portales Palazuelos de Tocopilla, calificó la jornada como "bien dinámica" y "escruta, puntual". Apreció la fortaleza de INACAP en sus metodologías y cómo estas ayudan a la educación media. Señaló la necesidad de mejoramiento en la calidad de los profesionales y estudiantes, así como un apoyo específico para los docentes que buscan la mejora de sus alumnos. Mientras que su colega Rosa Torrejón, manifestó su gusto por aprender metodologías activas, ya que permiten a los estudiantes "aprender de una forma más significativa para ellos". Incluso solicitó participar en el taller al no estar inicialmente en el grupo, y lo calificó como "encantador".
Por su parte, Judith Avilés, coordinadora técnico profesional del ISCA, describió el taller como "súper interactivo" y destacó la entrega de "material nuevo, informativo, con nuevas técnicas" para implementar en el aula. Expresó su satisfacción por las nuevas herramientas, conocimientos y prácticas adquiridas, y agradeció a INACAP por la oportunidad de ejecutar estas dinámicas con colegas de otros establecimientos.
En tanto, Sergio Ardiles, encargado del área mecánica del colegio Don Bosco, enfatizó la importancia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para sus alumnos, ya que "conduce a nuestros alumnos siempre a un resultado". Explicó que utilizan este método presentando problemas reales a los estudiantes para que busquen soluciones, lo cual es fundamental en sus áreas de mecánica automotriz, máquina herramienta y electromecánica.
Finalmente, Pamela Cantillanes Flores, del Liceo de Estudios Contables y Administrativos, LECYA, calificó la actividad como "muy buena". Si bien había escuchado sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), le gustó especialmente el enfoque en el "aprendizaje basado en problemas", sobre todo por el material entregado que podrá aplicar en su colegio.
La Vicerrectora de INACAP Sede Antofagasta, Claudia Mery Varas, destacó la importancia de estas instancias para la consolidación de alianzas estratégicas. En sus palabras, "nos enorgullece ver cómo se consolidan alianzas estratégicas con empresas de diversos sectores productivos y de servicios, que permiten generar oportunidades reales de aprendizaje para los estudiantes de enseñanza media técnico-profesional". La Vicerrectora enfatizó que estas colaboraciones son fundamentales para que los jóvenes se conviertan en protagonistas de su proceso formativo, fortaleciendo sus competencias técnicas y habilidades para una exitosa inserción laboral.
Por su parte, Eduardo Maybe Narváez, Director de Admisión y Comunicaciones de la Sede, resaltó el compromiso institucional por mantener una comunicación fluida y efectiva con los establecimientos educacionales, facilitando el acceso a la información sobre las oportunidades de formación que ofrece INACAP a los futuros estudiantes.
En tanto Rodrigo Morales Coordinador de CEDEM en la Sede explicó que:” El encuentro, se centró en la actualización de estrategias de enseñanza y aprendizaje, con un enfoque en la inteligencia artificial y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), abarcando diversas temáticas relevantes para la labor de los orientadores. Este taller, diseñado para ofrecer nuevas perspectivas y actualizar conocimientos, fue altamente valorado por los asistentes”.
Los participantes recibieron herramientas y técnicas para implementar en sus aulas, buscando potenciar sus clases y complementar los conocimientos que ya poseen. Se destacó la importancia de estas metodologías para que los estudiantes puedan enfrentar los desafíos del mundo laboral y para que adquieran un aprendizaje más significativo. La inteligencia artificial fue mencionada como un área de gran relevancia y el ABP como una estrategia efectiva para que los alumnos desarrollen habilidades de resolución de problemas y obtengan resultados concretos en su formación.
OPINIONES
Susana Aguirre Zúñiga, del Liceo Industrial Antofagasta, describió la experiencia como "espectacular", destacando que siempre se entregan herramientas nuevas o se actualizan las ya conocidas, especialmente para los tiempos actuales. Resaltó la apertura hacia la inteligencia artificial, señalando que el taller ayuda a unificar y potenciar lo ya conocido.
Jimena Arregodeceves González, profesora de historia del Liceo Bicentenario Politécnico Diego Portales Palazuelos de Tocopilla, calificó la jornada como "bien dinámica" y "escruta, puntual". Apreció la fortaleza de INACAP en sus metodologías y cómo estas ayudan a la educación media. Señaló la necesidad de mejoramiento en la calidad de los profesionales y estudiantes, así como un apoyo específico para los docentes que buscan la mejora de sus alumnos. Mientras que su colega Rosa Torrejón, manifestó su gusto por aprender metodologías activas, ya que permiten a los estudiantes "aprender de una forma más significativa para ellos". Incluso solicitó participar en el taller al no estar inicialmente en el grupo, y lo calificó como "encantador".
Por su parte, Judith Avilés, coordinadora técnico profesional del ISCA, describió el taller como "súper interactivo" y destacó la entrega de "material nuevo, informativo, con nuevas técnicas" para implementar en el aula. Expresó su satisfacción por las nuevas herramientas, conocimientos y prácticas adquiridas, y agradeció a INACAP por la oportunidad de ejecutar estas dinámicas con colegas de otros establecimientos.
En tanto, Sergio Ardiles, encargado del área mecánica del colegio Don Bosco, enfatizó la importancia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para sus alumnos, ya que "conduce a nuestros alumnos siempre a un resultado". Explicó que utilizan este método presentando problemas reales a los estudiantes para que busquen soluciones, lo cual es fundamental en sus áreas de mecánica automotriz, máquina herramienta y electromecánica.
Finalmente, Pamela Cantillanes Flores, del Liceo de Estudios Contables y Administrativos, LECYA, calificó la actividad como "muy buena". Si bien había escuchado sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), le gustó especialmente el enfoque en el "aprendizaje basado en problemas", sobre todo por el material entregado que podrá aplicar en su colegio.
