INACAP Valdivia realizó encuentro para relevar Plan de Desarrollo Estratégico 2025 - 2030
En el Auditorio de la sede de INACAP Valdivia se desarrolló un significativo encuentro que reunió a docentes y colaboradores, instancia que permitió reflexionar en torno al modelo educativo institucional y al rol que cumple la comunidad académica en la formación de estudiantes. La jornada se enmarca, además, en la conmemoración de los 60 años de INACAP y de la sede, reafirmando el compromiso de la institución con una educación pertinente, conectada con los desafíos del país y orientada al desarrollo de las personas a lo largo de toda su vida.
El Vicerrector de INACAP Valdivia, Francisco Wittwer dijo que “fue muy especial volver a encontrarnos después del periodo de vacaciones, en una instancia significativa en que revisamos el modelo educativo y como nos vamos adaptando a los cambios constantes”.
En este contexto, durante su visita a la sede, el Vicerrector de Operaciones y Experiencia Estudiantil de INACAP, Eugenio Covarrubias, compartió reflexiones sobre el modelo educativo institucional, destacando el sello de aprender haciendo a lo largo de la vida, principio que orienta tanto la formación de los estudiantes como el quehacer de la comunidad académica.
Asimismo, durante la jornada se relevó la vocación que impulsa el trabajo educativo de la institución. En esa línea, Covarrubias señaló que “tenemos la convicción de que el talento se distribuye ampliamente en el territorio, pero no siempre así las oportunidades. Por ello, en INACAP buscamos abrir caminos a través de la educación, promoviendo la movilidad social y acompañando a cada estudiante en su proceso de formación personal, familiar y profesional”.
En el mismo encuentro, el Equipo de Ajustes Razonables de la sede entregó el reconocimiento “Espíritu Inclusivo Docente”, distinción que destaca a profesoras y profesores que han sobresalido por su compromiso con la inclusión educativa.
La instancia también permitió reconocer la trayectoria académica de docentes de la sede mediante el proceso de Categorización Docente, mecanismo institucional que evalúa su desarrollo profesional a partir del desempeño, la formación continua y su participación en rutas de perfeccionamiento en didáctica, especialidad disciplinar, innovación y vinculación con el medio.
INACAP Valdivia, marzo de 2026
En el Auditorio de la sede de INACAP Valdivia se desarrolló un significativo encuentro que reunió a docentes y colaboradores, instancia que permitió reflexionar en torno al modelo educativo institucional y al rol que cumple la comunidad académica en la formación de estudiantes. La jornada se enmarca, además, en la conmemoración de los 60 años de INACAP y de la sede, reafirmando el compromiso de la institución con una educación pertinente, conectada con los desafíos del país y orientada al desarrollo de las personas a lo largo de toda su vida.
El Vicerrector de INACAP Valdivia, Francisco Wittwer dijo que “fue muy especial volver a encontrarnos después del periodo de vacaciones, en una instancia significativa en que revisamos el modelo educativo y como nos vamos adaptando a los cambios constantes”.
En este contexto, durante su visita a la sede, el Vicerrector de Operaciones y Experiencia Estudiantil de INACAP, Eugenio Covarrubias, compartió reflexiones sobre el modelo educativo institucional, destacando el sello de aprender haciendo a lo largo de la vida, principio que orienta tanto la formación de los estudiantes como el quehacer de la comunidad académica.
Asimismo, durante la jornada se relevó la vocación que impulsa el trabajo educativo de la institución. En esa línea, Covarrubias señaló que “tenemos la convicción de que el talento se distribuye ampliamente en el territorio, pero no siempre así las oportunidades. Por ello, en INACAP buscamos abrir caminos a través de la educación, promoviendo la movilidad social y acompañando a cada estudiante en su proceso de formación personal, familiar y profesional”.
En el mismo encuentro, el Equipo de Ajustes Razonables de la sede entregó el reconocimiento “Espíritu Inclusivo Docente”, distinción que destaca a profesoras y profesores que han sobresalido por su compromiso con la inclusión educativa.
La instancia también permitió reconocer la trayectoria académica de docentes de la sede mediante el proceso de Categorización Docente, mecanismo institucional que evalúa su desarrollo profesional a partir del desempeño, la formación continua y su participación en rutas de perfeccionamiento en didáctica, especialidad disciplinar, innovación y vinculación con el medio.