En esta quinta edición reunimos experiencias, investigaciones y reflexiones que dialogan con uno de los desafíos más relevantes de la educación superior técnico-profesional: formar estudiantes capaces de desenvolverse en contextos cambiantes, complejos y cada vez más exigentes, donde las competencias puramente técnicas ya no son suficientes y las transversales son crecientemente valoradas en el sector productivo y de servicios. Así, los artículos abordan temáticas como el pensamiento crítico en tiempos de inteligencia artificial, el fortalecimiento de la comunicación, el emprendimiento y la comprensión lectora.

A lo largo de estas páginas, docentes de distintas sedes comparten estrategias, experiencias de aula y resultados de investigación que buscan responder a una pregunta común: ¿cómo generar aprendizajes más significativos y pertinentes para el mundo actual? Desde el uso de la lectura como herramienta para mejorar el desempeño técnico hasta propuestas de gamificación, simulación, reflexión sobre la práctica y adaptación institucional frente a entornos complejos, esta edición ofrece ideas concretas para enriquecer la enseñanza y fortalecer el aprendizaje.

Además, nuestra entrevista central aborda los fundamentos centrales de un proceso clave para nuestra institución: el acompañamiento docente en aula. En esta conversación, Naggybel Carreño, Gerenta de Mejora Escolar y Desarrollo Docente de Aptus, profundiza en los fundamentos del nuevo modelo de Acompañamiento Docente en Aula de INACAP, abordando tanto los principios que sustentan el desarrollo profesional docente como los desafíos y estrategias para su implementación en las distintas sedes. Una invitación a reflexionar sobre cómo el acompañamiento puede transformarse en una herramienta estratégica para potenciar la práctica pedagógica y el aprendizaje de los estudiantes.

Karina Bordon V. 

Jefa de Innovación Académica | Dirección de Innovación | Vicerrectoría Académica e Innovación | INACAP Sede Central.