En esta nueva edición del Observatorio abordamos uno de los desafíos más relevantes para la educación superior: el impacto de la Inteligencia Artificial en la formación y en el mundo del trabajo. Desde distintas miradas, exploramos cómo esta tecnología está transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje y abriendo nuevas preguntas para nuestra labor formativa.

En la entrevista central conversamos con Rodrigo Durán, gerente de CENIA y director ejecutivo del Índice Latinoamericano de Inteligencia Artificial, sobre los principales hallazgos del ILIA 2025 y del estudio "Inteligencia Artificial Generativa, oportunidades para el futuro del trabajo: Un estudio sobre Chile". Ambos aportan evidencia relevante para comprender cómo la IA está configurando capacidades, brechas y oportunidades en la región y en nuestro país.

En la sección Informando, abordamos dos experiencias que dialogan directamente con la integración tecnológica en la formación. Juan Carlos Rivas reflexiona sobre el uso ético y pedagógicamente intencionado de la IA generativa en educación superior, ofreciendo orientaciones para su integración crítica. Asimismo, Juan Orellana y Nelson Miranda comparten una experiencia en la carrera de Minería, que incorpora tecnologías inmersivas y metaverso para fortalecer competencias operativas en escenarios de alta complejidad.

En la sección Innovando, difundimos las 9 prácticas ganadoras del Concurso de Buenas Prácticas Docentes 2025. Además, presentamos los 14 proyectos adjudicados en los Fondos Concursables Docentes 2025, que evidencian el compromiso de nuestra comunidad con la mejora continua de los aprendizajes.

En la sección Investigando, Sebastián Bastías presenta una experiencia de co-construcción de una pauta de cotejo en atención farmacéutica mediada por IA, orientada a fortalecer habilidades clínicas en contextos simulados. Ricardo Sepúlveda, por su parte, propone el modelo ACEP, que analiza la dimensión emocional presente en los comentarios estudiantiles como una vía sistemática de retroalimentación para la mejora docente.

Finalmente, en la sección Instrumentos, incorporamos el "Kit de Proyectos de Innovación Académica", un conjunto de herramientas diseñadas para que docentes y colaboradores puedan aplicar metodologías de Design Thinking en la formulación, desarrollo y ejecución de proyectos, promoviendo procesos estructurados, creativos e innovadores.

Los invitamos a revisar esta edición y a profundizar en las experiencias y reflexiones que aquí se presentan, como insumo para seguir fortaleciendo nuestra práctica formativa.

Saludos,

Karina Bordon Villafaña | Jefa de Innovación Educativa | Dirección de Innovación, INACAP Sede Central