Brainstorming
Herramienta para generar una gran cantidad de ideas en un corto período de tiempo, fomentando la participación libre y sin juicio de todos los miembros de un equipo.
¿Qué es?
Herramienta para generar una gran cantidad de ideas en un corto período de tiempo, fomentando la participación libre y sin juicio de todos los miembros de un equipo.
¿Cuándo usarla?
En la fase de generación de ideas de un proyecto o desafío, después de definir claramente el problema que se busca resolver.
¿Para que usarla?
Para explorar diversas soluciones posibles, fomentar la creatividad y colaboración, y ampliar el rango de ideas innovadoras que pueden abordar el problema identificado.
Aplicaciones
1. Preparación: organizar un entorno adecuado y definir las reglas de la actividad, tales como no juzgar ni criticar ideas, fomentar la creatividad y en número de ideas, construir sobre las ideas de otros y mantenerse 100% enfocados en el tema.
2. Desarrollo: introducir el problema definido en la etapa anterior, asegurando que todos los participantes de la actividad lo comprenden claramente. Posteriormente, dar paso a la generación de ideas de solución al desafío o problemática de forma libre y rápida. Cada participante anota sus ideas en una pizarra o en una nota adhesiva que sea visible para todo el equipo.
3. Síntesis: agrupar las ideas en categorías que tengan características similares, evaluar las ideas más viables y prometedoras y en base a esto seleccionar una de las ideas para continuar con la etapa de experimentación.
Recursos Necesarios
Duración de la actividad
Modalidad
Materiales
- Pizarra o plantilla impresa
- Notas adhesivas
- Plumón
Nivel de dificultad
Extra
En caso de realizar la actividad en modalidad online, se sugiere utilizar las aplicaciones: Miró, Mentimeter o Kahoo.
Ejemplo
Contexto: el sistema actual para recibir retroalimentación desde los docentes al finalizar la asignatura que imparten no permite que los equipos de gestión de INACAP, en especial las áreas académicas, puedan analizar y gestionar de forma eficiente la información recibida, la cual es clave para identificar necesidades y aplicar los ajustes y mejoras que correspondan en cada asignatura.
El equipo de trabajo utilizó las herramientas disponibles en las etapas de descubrimiento y definición del desafío, declarando el siguiente problema a resolver:
“La retroalimentación docente no se gestiona ni analiza de manera efectiva debido a limitaciones tecnológicas, procesos poco claros y falta de comunicación con los docentes, lo que impide a las áreas académicas implementar mejoras curriculares e instruccionales oportunas, y a los docentes percibir el valor e impacto de sus aportes.”
1. Preparación: el equipo se reúne en una sala con una pizarra y muchas notas adhesivas y se fijan las reglas de la actividad, fomentando la creatividad y cantidad de ideas generadas, además de la importancia de mantenerse 100% enfocados en el tema.
2. Desarrollo:
- Introducción al problema: se repasa el problema definido en la etapa anterior, asegurando que todos los participantes entiendan claramente el problema antes de comenzar.
- Generación de ideas: cada participante anota sus ideas en notas adhesivas y las pega en la pizarra:
3. Síntesis: se agrupan las ideas en categorías que tengan características similares, evaluando las ideas más viables y prometedoras y en base a esto se selecciona una de las ideas para continuar con la etapa de experimentación.
- Tecnología y herramientas: módulo de análisis avanzado, automatización de reportes, integración con sistemas de gestión existentes, panel de control personalizado, centralización de datos, incorporar inteligencia artificial
- Procesos y flujo de trabajo: proceso de retroalimentación iterativa, simplificación de procesos, feedback cerrado.
- Capacitación y soporte: capacitación específica.
Evaluación y selección de ideas: el equipo revisa las ideas más viables y efectivas de implementar, por lo que considera la opción de incorporar Inteligencia Artificial como solución principal, ya que puede transformar la manera en que se gestiona y analiza la retroalimentación, haciendo el proceso más eficiente y permitiendo una toma de decisiones más informada. Además, la IA puede automatizar el análisis de grandes volúmenes de datos, identificar patrones importantes, y facilitar la comunicación de los resultados a los docentes.
Referencia
Design Thinking en Español. (s.f.). Lluvia de ideas (brainstorming). https://designthinking.es/lluvia-de-ideas-brainstorming/
IDEO. (s.f.). Design Thinking for Educators. https://designthinking.ideo.com/resources/design-thinking-for-educators